你不认可我的其中一个工作方法,等于你不认可我的一切工作做法,

百姓 发布于 2021-09-08 18:23:03 回帖: 24 | 评论: 15 | 查看: -

进而等于你就是不认可我这个人,于是乎 我就整个儿撂挑子了。

以上是读坛子里的 一部分的 老师们的 留言,有感。。。

对事不对人、对事与对人分开,如果能做到,职场大概能够清净很多。只是很多人把自己的ego看得太大太大了。。。

最近的讨论又让我回忆起当年练琴打我手一次的老师,被我妈妈心平气和地提过意见后 他就完全、彻底地撒手不管,他当年的心态可能就如坛子里的一部分的 老师们那样吧。

我不是坏学生,去学琴练琴也是认真学习的,当时被打也仅此一次,只是因为当时恰逢期末考试学业紧张那周练琴时间不足。说实在,我平时属于对自己要求严格很自觉的学生,这样不分青红皂白被打,我是不能接受,而且很厌烦。

老师不管不教,后来我更加加倍认真的听课笔记+课后自己练琴,考级也顺利考过了。

此后与这人,再也不见。

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楼主
1楼

现在想想,哼,当年应该把一部分学费要回来。课堂练琴把关环节 他全都跳过了我,视我是空气,这个环节的学费 他吃白食。

匿名人士288163
2楼
匿名人士288163

老师不是圣人,能当老师都是考出来的,成绩只能过滤学渣,不能过滤人渣,老师不排除里面有人渣,遇到好老师凭运气,好的老师改变多少孩子的命运

: 嗯,能力好不代表人品好
3楼
二级助教 地主婆

这个问题这两天坛子里讨论的好激烈。我想了一下,其实家长分两种,一种觉得不能打,我自己都不打你有什么资格打,这种孩子其实一般也很自觉,所以家长并不需要打。一种认为可以打,调皮捣蛋不学习就该打。这样的孩子可能在家里也挨过父母的打。
所以老师有没有权利打呢?我觉得应该问家长,家长说可以你打就没人骂你,没有经过家长同意,那就没权利打。
孩子不努力,有很多种方法对他严格。教育发展到今天,在家校合作的前提下,我相信大多数家长比老师更了解该如何让自己的孩子进步。

4楼

很多老师认为,老师打你=为你好,但是这两者不能挂钩。为你好的方式有很多种,沦落到需要打来解决,这种孩子往往家长也打疲了,老师怎么办?打死吗?

5楼

不知道前情提要
用为你好就可以打?这个在成年人规则里说不通吧,所以也不赞成为你好就打孩子。无论是谁家的孩子。师资有限,没办法服务帮助到每个家庭不同性格的娃。求同存异。也是娃们成长的必修课

6楼
大学一年级

其实老师无所谓吧,他好好对你,将来的结局可能也是再也不见

: 师恩难忘的老师我们逢年过节是会组团去探望的,还有的老师后来家里遇到难事或者自己得重病了的 大家也会各种关系牵起来帮忙。就算更多时候天各一方无法常常看望的,回忆起来都是温暖有趣有爱的,比这种回忆起来心中怨怼,不是要好很多。
7楼
初中二年级 海压竹枝低复举 风吹山角晦还明

老师问家长自己可以管到哪种程度很重要吧。不问家长能不能打手,就跑去打学生的手本来就是不对的,后面完全不管,简直就是失职。

: 是的,伤害更深的是后面的“视而不见”,打反倒成其次的。
8楼
大学四年级

可就是做不到对事不对人。 没办法

匿名人士365303
9楼
匿名人士365303

不敢打,重话都不敢说,学校窗都做了改造,就怕有什么万一

匿名人士253180
10楼
匿名人士253180

我小学三年级的语文和数学老师都是喜欢体罚的人,对男老师最深的形象就是他坐在讲台旁的椅子上,翘着二郎腿,拿着一把尺子在另一边手上一下一下的敲着,嘴巴带着冷冷的微笑。同学们排队交数学作业,做错一题打一下,错的多打的多,同桌吓的脸都白了,对我说好怕,我不怕,因为他不敢打我,我妈是同校的小领导。虽然我成绩也好,但不会一题都不错,每次我交了作业他都会笑着告诉我哪题做错了,然后别的同学好多被打的鬼哭狼号。然后我们班的数学成绩是年级第一。那个数学老师也被评为优秀,我很想知道他怎么做的报告,肯定不会说自己的教育方法是恐惧式教育吧🙃也许用体罚来介入教育,确实会起到一定的作用,但副作用也很大,我没被打,但是同学们那种害怕的情绪感染了我,因为老师打人,害怕上学的同学不少,三年级还在校门口哭而被家长骂,最可怕的是家长一窝蜂赞同老师的做法,觉得孩子成绩上去了,打的好!可以想象当时的同学心理有多绝望。我妈就说你老师要是打你你就来告诉我😂所以我很安心

: 施暴与恐怖施压,是短期见效最快 但也最失人心后遗症最大的做法。我依旧认为,施暴者无能。层主这个老师更甚,换成人高马大的高中生,他再搞这套 才是个铁血汉子。哼,只会对小学生耍威
: 太可怕了,简直是孩子们童年的噩梦
匿名人士253180
11楼
匿名人士253180

初中高中学生比小学生更难管。特别是初中男孩子,介于小学和高中之间,皮的很。但很少没听说过初中生被老师打,打学生好像就是某些小学老师特有的权利一样,其实不过是欺负学生年纪小而已,大学不认真的的多了去了,你打个试试?分分钟撂倒你

12楼
大学二年级

坚决反对用体罚代替真正的教育。我女儿今年刚上一年级,入学前我对她说的第一句话就是如果在学校受到欺负了一定要跟我讲?不论是被学生还是老师欺负都必须告诉我,我会帮她出头。别说老师为了教育好小孩就可以打,绝对不可以,伤害虽然不大,侮辱性却强。我女儿这种自尊心强的孩子被打一次估计就能厌学了。

13楼
高中三年级

这个题目挺好的,关心孩子的也知道下老师一个教4-50个神兽真要有点下马威,坚持教不严师之惰的也好了解下孩子的恐惧。虽然我还是不知道站哪边好😄

: 其实这里容易概念混淆,严格 不等于施暴,施暴教学方式被拒绝后的彻底放任不管 更与“教学严格”八杆子打不到
回复 : 掣肘越多越容易形成懒政
回复 : 不是说这么就对了,而是把老师当普通人看,这个现象在普通人中很多
14楼
三级讲师

这件事儿真没有那么复杂,我说了好多次可还是有很多人不相信,每个孩子的性格不一样,真的不一样,家长教育自己的孩子再有耐心也得能遇到对的娃你的耐心才有用武之地,还是那句话,道理说得通谁愿意打娃?有些熊娃只要他确定不会挨揍不会疼,其他所有方式对他而言完全入不了耳进不了心,遇到这样的熊娃你能咋办?当然,楼主举的自己的例子跟那些我说的熊娃性质不一样。
反正我若是老师,在我确定熊孩子确实没有合理的理由而犯错且屡教不改的,如果家长对我的管教方式有异议,那我的确会撂挑子,任由你的娃自由发展。无论是你娃天性如此还是你家长教育不到位这些都属于你娃自身问题。我不是神仙,你交的钱跟其他学生一样,又没有单独付我一对一的学费,凭什么要求我拿出比别的孩子更多的耐心和精力对待你的娃?

: 事实情况就是如此,所以不能一概而论。体罚当然不行,但如打手心之类的,尤其是当下还是轻打的情况,家长也要心大些。现在的打手心,和过去能一样吗?过去那是真打,疼的很,现在的老师不敢用力,只是作为一种手段而已
15楼
三级讲师

一句话,我认真负责,我也想替你管教好娃,然而我的方式你却不认同,我的精力有限,我已经拿出足够的责任心来对待你的娃,你既想让我管教好娃还必须依照你的要求做,要求是不是有点过啊?一个班几十个娃,我不是光教你家孩子一个好吗?既然你不认同我的教育方式,那我把更多的精力放在那些听话的好好学习的学生身上不好吗?

: 具体问题具体分析,我的个例只是我妈妈平静地与老师谈话告诉他我在期末考 (当时学琴班里我年级比其他小朋友高 课业负担比其他人重)练的不好请他多提点告诉我错哪里、不要上来直接打右手,这个手要握笔写字。他之后就对我视若无睹彻底放任不管了。
: 这种教师行为真的值得称道与赞同吗吗吗?平时坛子里挺敬重您的,觉得很有条理又公道,但这次这个话题,您的表达有失偏颇。无法认同
: 亲,我同意你说的具体问题具体分析,我上面有一句话,我说你举的自己的例子,跟我说的那些熊孩子性质不一样。可能我的话没有说清楚,我针对的是之前那个亲说的问题。你的例子的确是老师的问题比较大。
回复 : 我不知道你有没有看到我的14楼,我15楼是对14楼的一个总结。主要是借你的那个帖子发表老师对没有任何合理理由,明知故犯的熊孩子,该不该有适当的体罚
16楼
大学四年级 大脸撑在小胸上

我理解这种感觉,我作为一个打工的很多时候也会这么想,可能真的是我不够老练成熟。就是领导批评我一个事,或者一个想法,我就觉得有种赌气的心态,“我以后就不理了,反正我一心想努力做好事情你反而这么说我”,“以后我就应付了事”的心态,很伤自尊心的感觉。当然了,我是说工作上,回想起来,我领导有一半都是听了公司老不死的鸡婆的“意见”,觉得好有道理,就跑来说我一顿。而不是看事情的结果而先问我了解一下事情的经过和我的工作思维,我也是负责的那种人,能力可能有限,但,也是限于公司烦躁的办公室内耗中。。。和你这个有点差别。

17楼
大学四年级 大脸撑在小胸上

不过,理解老师的想法,说实在的,老师开头肯定出发点也是负责任的。。。嗯。。。别见怪,我个人见解

匿名人士180239
18楼
匿名人士180239

跪着的老师教不处站着的学生。老师应该有训诫圈,但是师德师风必须严格要求严格管理。

19楼
硕士

以管教为目的的打手心和故意欺凌弱小不是一回事。现在“打”是不允许的,老师不应该再用这个手段。最后感叹一下,放任不管真是最狠的手段了。

: “放任不管”,我觉着这不是手段,手段是为实现“目的”服务的,有手段 还意味着师者心中还有目的与目标 要去坚持。而放任的做法 根本就是把“目的”本身全部扔了弃了
回复 : 所以这里的“手段”更像是惩罚
楼主
20楼

在被这个老师这样视若空气对待之后,我并不是一下子突然就触底反弹 开始加倍努力起来的,在反弹之前,需要坠落触底。

被他这样冷暴力无视之后,我刚开始是觉得迷茫疑惑,接着怀疑是自己做错了搞坏了事情,不敢和妈妈说老师现在是这样对待我的;再后来变得有些自暴自弃,甚至出现了逃课,明明在家里练好了琴去上课,但是在后排坐着坐着 就想逃跑,后来真的付诸行动 课间休息时出门去了不再回来,这个老师也不管。

我现在都还记得自己当时一个人游荡在街上茫茫然的感觉,口袋里揣着妈妈给的零食钱和午饭钱,明明走出了家门来上课,现在却不知道自己该去哪里,走着走着走到了忘了当时是什么机构的一个惩戒所门前,展览了一排失足青少年、吸毒人士可怕的模样图片展示,心里更失魂落魄了,甚至怀疑“坏孩子”这个标签好像离我不太远;好容易捱到了时间 再回教室取自己的东西,背上走回家。

楼主
21楼

这个过程中,我对这个老师没啥负疚感 也并没有很强的怨念,最折磨我的是我对妈妈撒谎了的负罪感,瞒着她 背着琴装模作样去上课,实际却在外面一脸茫然的游荡

楼主
22楼

而这个老师对待我的态度,则是变得更加冷漠与鄙夷。

楼主
23楼

这个过程中 很艰难的自己爬了起来,学会了拥抱自己内心的那个小孩,学会给自己打打气,甚至从乖小孩样开始变得叛逆和倔强,但总归是走出来站起来了。

也正是因为经历了这样一遭,曾经一直是循规蹈矩给人乖学生印象的我,再面对那些被老师被家长被同学贴标签是“坏孩子”“学坏了”的同学,生出了不一样的看法和视角

楼主
24楼

对于年幼年少的孩子,教师的做法可以育人 也可以毁人。一念之差。学校是孩子在家外 最大的社会半径。
关键时候拉了我一把的,还是家庭氛围与亲子关系。怎么说呢,虽说师父领进门 修行在个人,而那些欠缺其他社会支持 家庭关系支撑的孩子,会难上难。